به گزارش خبرنگار مهر، شورای عالی انقلاب فرهنگی، اساسنامه سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور را ابلاغ کرد.

این اساسنامه به وزارت آموزش و پرورش، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی، سازمان اداری و استخدامی کشور، سازمان برنامه و بودجه کشور، دانشگاه آزاد اسلامی، ستاد راهبری و نظارت تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی، ستاد راهبری و نظارت علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی، دانشگاه فرهنگیان، کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها، فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران، شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی، مرکز رصد برنامه ریزی و ارزیابی دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی ابلاغ شده است.

اساسنامه سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور که در جلسه ۸۹۷ مورخ ۱٤۰۲.۱۲.۰۸ شورای عالی انقلاب فرهنگی و بر اساس مصوبه جلسه ۴۶۶ مورخ ۱٤۰۲.۱۲.۰۱ شورای معین شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسیده است برای اجراء ابلاغ شده است.

در فصل اول به کلیات موضوع پرداخته شده و اصطلاحات متعدد آن تشریح شده است. نظام آموزش کشور در این سند عبارت است از تمام ابعاد و مقاطع آموزش رسمی کشور در دو حیطه آموزش عمومی و آموزش عالی در دو بخش پزشکی و غیر پزشکی. همچنین سنجش، ارزشیابی، تضمین کیفیت، اعتبار سنجی بر اساس شاخصها و استانداردهای تعریف شده مدنظر هستند.

آزمون های فراگیر کشوری به آزمون هایی در حیطه عمومی با تخصصی اطلاق می شود که بر اساس نتایج آن درباره تخصیص جایگاه با امتیاز به فرد آزمون دهنده تصمیم گیری با میزان توانایی با شایستگی وی در زمینه ای خاص تعیین می شود و از حیث شرکت کنندگان در مقیاس منطقه ای با کشوری برگزار می شود.

استقرار و تعالی نظام جامع سنجش آموزش کشور مهمترین هدف سازمان ملی

در ماده ۲ به اهداف و مأموریت ها این سازمان پرداخته شده است. از جمله این اهداف می توان به استقرار و تعالی نظام جامع سنجش آموزش کشور، استقرار و تعالی نظام جامع رصد نظارت ارزشیابی اعتبار سنجی و رتبه بندی و تضمین کیفیت بیرونی نظام آموزش کشور، استقرار و تعالی نظام اعتبار سنجی آموزش های غیر رسمی، ارتقاء روش های سنجش و شیوه های اجرای آزمون ها و کسب مرجعیت تخصصی در حوزه های مأموریتی در سطوح ملی، منطقه ای و بین المللی اشاره کرد.

در وظایف و اختیارات این اساسنامه به این نکته تاکید شده است آزمون های جدید و پیش بینی شده در صورت تصویب در شورای سنجش و پذیرش در شمول این بند قرار می گیرد و برای تمامی افرادی که تحصیل می کنند کد یکتای تحصیلی تعیین می شود.

خلاصه وظایف و اختیارات سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور

۱) برنامه ریزی و مدیریت اجرای سنجش توانمندی های آموزشی متقاضیان ورود به سطوح مختلف آموزش عالی

۲) ارزشیابی میزان تحقق اهداف تعلیم و تربیت

۳) برنامه ریزی و مدیریت اجرای آزمون های نهایی آموزش و پرورش

۴) برنامه ریزی و راهبری اجرایی نظام اعتبارسنجی آموزش های غیر رسمی

۵) تشکیل شناسنامه ملی آموزشی و تربیتی احراز اصالت مدارک تحصیلی و رصد تحصیلی افراد با تخصیص کد یکتای تحصیلی در کلیه مقاطع آموزشی

۶) رصد بررسی صلاحیت، اعتبار سنجی صدور مجوز و راهبری مراکز داخلی مجری آزمون های بین المللی

۷) رصد، بررسی صلاحیت اعتبار سنجی صدور مجوز برگزار کنندگان و تعیین آزمون های معیار زبان فارسی برای غیر فارسی زبانان جهت تحصیل و اشتغال در ایران

۸) طراحی برنامه ریزی و مدیریت اجرای ارزشیابی بیرونی اعتبار سنجی و تضمین کیفیت بیرونی نظام آموزش رسمی و غیر رسمی کشور

۹) اعتبارسنجی و رتبه بندی بومی مراکز آموزشی تربیتی و پژوهشی رسمی و غیر رسمی در سطوح دانشگاه و مدرسه و مؤسسه و اعطاء جوایز ملی کیفیت با هدف توسعه عدالت آموزشی اعتماد و سرمایه اجتماعی

۱۰) توسعه شیوه های نوین الکترونیک و هوشمند در سنجش، ارزشیابی و رتبه بندی

۱۱) تحلیل داده ها و روندهای آموزشی تهیه نقشه های توصیفی و آماری و نگاشت های سیاستی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور

۱۲) انجام پژوهش های کاربردی، ارائه خدمات مشاوره ای تخصصی و آموزش های حرفه ای کوتاه مدت در حوزه های مأموریتی

۱۳) تدارک زمینه های مشارکت بخش غیر دولتی تخصصی و حرفه ای و مردمی مراجع ارزیاب، شرکت های دانش بنیان انجمن ها و نهادهای حرفه ای در ابعاد اجرایی مأموریت های سازمان

١۴) تا زمان تصویب طرح پذیرش دانشجو (موضوع تبصره ۳ ماده ۲ مصوبه سیاست ها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی پس از پایان متوسطه شورای عالی انقلاب فرهنگی) اعلام نتایج و تعیین پذیرفته شدگان در کلیه دانشگاهها و مراکز آموزش عالی در آزمون های برگزار شده توسط سازمان صورت می گیرد.

ضمن اینکه دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی موظفند اطلاعات کامل ثبت نام کنندگان خود را در سامانه ای که به این منظور توسط سازمان تهیه می شود، ثبت کنند.

۱۵) همکاری متقابل و انعقاد تفاهم نامه با سازمانهای همتا در سطوح منطقه ای و بین المللی و فعال در سایر کشورها با رعایت قوانین و مقررات جمهوری اسلامی ایران

در فصل دوم اساسنامه ارکان سازمان معرفی شده است. این ارکان شامل هیات امناء و رئیس سازمان، شوراهای سنجش و پذیرش دانشجو (موضوع قوانین مصوب سال های ۱۳۹۲ و ۱۳۹۵ مجلس شورای اسلامی)، شورای ارزشیابی اعتبار سنجی، تضمین کیفیت و رصد کیفیت نظام آموزش کشور است.

بر اساس ماده ۵ این اساسنامه هیأت امنا، عالی ترین مرجع سازمان در زمینه تعیین خط مشی ها و تصمیم گیری های کلان و دارای کلیه اختیارات قانونی در حدود مأموریت اهداف و وظایف سازمان و اداره امور آن است.

ترکیب هیات امناء سازمان ملی سنجش

ترکیب هیات امناء شامل رئیس جمهور به عنوان رئیس هیأت امناء و در غیاب وی معاون اول رئیس جمهور، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، وزیر آموزش و پرورش، وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی، معاون رئیس جمهور و رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور، رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاهها، دو نفر از اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی به پیشنهاد شورای عالی انقلاب فرهنگی، رئیس سازمان به عنوان دبیر هیأت امناء و دو نفر از رؤسای دانشگاه ها یک نفر از روسای دانشگاههای وزارت علوم و یک نفر از رؤسای دانشگاه های وزارت بهداشت به انتخاب شورای عالی انقلاب فرهنگی، چهار نفر متخصص و صاحب نظر در حوزه سنجش و ارزشیابی آموزشی به انتخاب شورای عالی انقلاب فرهنگی است.

احکام اعضاء منتخب شورای عالی انقلاب فرهنگی توسط رئیس هیأت امناء برای دوره ۴ ساله صادر می شود و انتخاب مجدد آنان بلامانع است.

در ماده ۷ وظایف و اختیارات هیأت امناء شامل تصویب سیاست های اجرایی و برنامه های توسعه ای و راهبردی سازمان، تصویب مقررات و آیین نامه های پیشنهادی از شوراهای سازمان، تایید گزارش های سالانه و تحلیل های کلان کشوری نظارت بر عملکرد سالانه سازمان است که به تفصیل در اساسنامه تشریح شده است.

بر اساس ماده ۱۰ این اساسنامه رئیس سازمان به عنوان بالاترین مقام اجرایی سازمان به پیشنهاد هیأت امناء و تأیید شورای عالی انقلاب فرهنگی و با حکم رئیس جمهور به مدت چهار سال منصوب می شود. انتخاب مجدد وی برای دوره های بعدی بلامانع است.

دو نفر به پیشنهاد هیأت امناء برای احراز پست ریاست سازمان معرفی می شوند که باید دارای سابقه آموزشی، سابقه مثبت مدیریت و دارای تخصص یا تجربه مفید در حوزه های مرتبط با سنجش و ارزشیابی باشند.

در ماده ۱۲ این اساسنامه وظایف رئیس سازمان تشریح شده است. راهبری و هدایت امور سازمان، ارائه گزارش های سالانه و دوره ای از برنامه و عملکرد سازمان و پیشنهاد تشکیلات سازمانی به هیات امناء در چارچوب ضوابط و مقررات بخشی از این وظایف است.

در این اساسنامه ترکیب و وظایف شورای سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور و ترکیب و وظایف شورای سنجش و پذیرش دانشجو در دوره های تحصیلات تکمیلی در دانشگاه ها مشخص شده است.

همچنین بر اساس ماده ۱۵ اساسنامه، شورای ارزشیابی اعتبار سنجی، تضمین کیفیت و رصد نظام آموزش کشور این شورا مرجع علمی، راهبری و تصمیم سازی در حوزه ماموریت رصد ارزشیابی اعتبار سنجی و تضمین کیفیت نظام آموزش کشور در سطح سازمان است.

ترکیب شورای ارزشیابی اعتبار سنجی، تضمین کیفیت و رصد نظام آموزش کشور

ترکیب شورای ارزشیابی اعتبار سنجی، تضمین کیفیت و رصد نظام آموزش کشور شامل رئیس سازمان (رئیس شورا)، معاون ذیربط سازمان (دبیر شورا)، معاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، معاون آموزشی وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش، معاون ذیربط رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور، رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی، دبیر ستاد تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی، دبیر ستاد علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی، رئیس مرکز رصد برنامه ریزی و ارزیابی دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی، نماینده فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران، معاون ذیربط رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، سه نفر متخصص و صاحب نظر حوزه ارزشیابی آموزشی از سه حوزه آموزش عمومی، آموزش عالی و آموزش مهارتی (هر حوزه یک نفر) با انتخاب و معرفی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی است.

در این اساسنامه به موضوع ارزشیابی کیفیت آموزش نگاه ویژه ای صورت گرفته است از همین رو بر اساس ماده ۱۷ وظایف شورای ارزشیابی اعتبار سنجی، تضمین کیفیت و رصد کیفیت نظام آموزش کشور تشریح شده است. از جمله این وظایف می توان به موارد زیر اشاره کرد:

۱- تدوین آئین نامه ها، دستور العمل ها و رویه های مورد نیاز جهت اجرای اثربخش فعالیت های ارزشیابی، اعتبار سنجی و تضمین کیفیت آموزش عمومی و عالی

۲- برنامه ریزی سالانه و بلندمدت سازمان در حوزه ارزشیابی اعتبار سنجی و تضمین کیفیت آموزش عمومی و عالی

۳- پایش روند اجرای فرایندهای ارزشیابی اعتبار سنجی و تضمین کیفیت در سطوح مختلف نظام آموزش کشور

۴- تدوین ضوابط معیارها و استانداردها، الزامات ارزشیابی اعتبار سنجی و تضمین کیفیت و رتبه بندی آموزش عمومی و عالی

۵- تعیین ضوابط و معیارها و فرآیندهای اعتبار بخشی مدارک تمامی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی

۶- طراحی و تدوین کاریست عملیاتی حاصل از نتایج ارزشیابی کیفیت در سطوح مختلف نظام آموزش عمومی و عالی

۷- تدوین الزامات تشویقی و ترغیبی جهت تقویت فعالیتهای ارزشیابی اعتبار سنجی و تضمین کیفیت در سطوح مختلف آموزش عمومی و عالی

۸- پیشنهاد سازوکار حضور و عضویت در نهادهای اعتبار سنجی و تضمین کیفیت منطقه ای و بین المللی

در فصل سوم اساسنامه به ساختار، منابع انسانی و امور مالی و در فصل چهارم نیز به سایر مقررات از جمله اصلاح، انحلال یا ادغام اشاره شده است.

تمامی افراد شاغل به تحصیل در نظام آموزشی کد یکتای تحصیلی می گیرند